“在童年时期玩”，为了创建未来的活动，它正

Jingchu.com（Hubei Daily）新闻（记者Lin Shan，通讯员Zhang Yaxiong）于4月11日，武汉技能学龄前教育的高质量发展和平衡发展的总体增长“进入武汉幼儿园的武汉经济和技术发展区域。通过在线和离线伴侣进行探索的过程中，并探讨了一定的探索，并探讨了一定的探索，并构建了一定的探索，并构成了探索的探索，并围绕着构建的构建，并在围绕着基本的构建，并构成了一定的探索。 洪山幼儿园的负责人高雅（Gao Ya）以“让孩子们在演奏时创造未来创造未来”的主要演讲，该讲述“ Yuexianghangui，Meimei和Meimei的E创建”教育法规。这个充满科学和技术特性的幼儿园包括具有现代教育概念的thosortional文化基因，并通过开发“播放学习创造”的三维增长框架，是明智的选择，在Chi中包括科学和技术场景的要素LDREN的游戏。在建立“空间基础”时，孩子会接触到工程思维，看到植物智能角落的生命科学，并借着自己无利可图的双手解释“从计划框架建立强大教育的计划框架中培养现代才能”的战略观点。 贾亚诺（Jiano）地区贝伊（Beihu）幼儿园的负责人王·夏（Wang Hui）领导了一支洪山少校幼儿园的团队，并举办了教学和研究活动，其中包括专业深度和压力活力。不仅是基于酋长教学的游行的指导，而且还介绍了主要教师恢复真正的教室的智慧，以及向教育故事流动的教育感。思维和共享经验的这种实际活动不仅将开放高质量教育资源的开放流通渠道，而且还为有效的学龄前教育者建立了专业的成长空间莫特高品质和平衡的区域教育。 面对重塑教育生态的AI技术时期，Hongsheng教师团队反映了“明智而不会失去体温”的辩证思想。在激烈的观点冲突中，教师Umabot在共识中，人工智能应该是发现孩子的“第三只眼”，而不是替代教师和与孩子的关系的冷工具。 AI不仅可以准确地获得孩子们的成长，而且还可以使老师的热行为“引用说话”。技术发展和人文学科的双重模型为学龄前教育的数字化转型提供了一个生动的例子。 武汉教育学会学前教育主管张明（Zhang Min）表示，由香港幼儿园（Hongsheng Kintergarten）建立的“创造生态创造未来的工具创造了生态创造未来”的三位一体开发系统已开发了完整的教育逻辑。特别是c重新培养一个“温度保护 +硬-COR支持”的教育生态系统，教师可以通过技术加强在反思性的研究人员中成长。 “用艺术品和深化智慧教育的雕刻课程的专业精髓”是高质量学龄前教育发展的主要驱动力。 在活动结束时，武汉经济和技术发展区教育局副主任周明鼓励所有学龄前教育工作者占据“教育，科学和技术和才能”的战略机会，并改变了智慧基督圣诞节的形式，以聚集这项教学活动和研究。与春季的新芽分开相似，结合了概念，实际创新和政策的学龄前教育改革是武汉教育肥沃的土地上无尽的可能性，这阐明了导致儿童未来的变化的光芒。